A caixa de peixes (lipograma sem e)

Na caixa de peixes viviam três felizes peixes azuis, até que apareceu um peixe carmim. Ninguém lhe ligava e ele sentia-se bastante triste e nem se alimentava decentemente. Sentia-se mal. A chegada de um peixe às riscas fez a diferença. Em breve, a dupla, para grande surpresa, faz amizade. Inicialmente enfermam aqueles que têm escamas azuis, seguidamente acama aquele que tem riscas. Apenas subsistia aquele peixe que era carmim. Este pediu ajuda e, graças a tal súplica, quem vivia na caixa de peixes resistiu.
A estima entre eles cresceu e presentemente reina a unidade.

Poema à Liberdade

Oficina de Escrita:
Poema à Liberdade, partindo do poema Letra, palavra de João Pedro Mésseder

Letra, palavra
Vasculho no cesto das letras
Até encontrar um G
Continuo a vasculhar
Até descobrir um A
Remexo, remexo, remexo
Até encontrar um T
E lá no fundo de tudo
Descubro por fim um O.
Componho então a palavra.
Mas p’ra não ficar sozinha
Arranjo-lhe já companhia
Formando mais três palavrinhas:
Telhado, Sol, Sardinha.
João Pedro Mésseder

Procuro num cravo
E facilmente me surge um L
Semeado no chão, encontro um I
Um pouco mais adiante, um B
Olhando para o cano de uma espingarda, aparece o E
Voando, branco e puro, mostrou-se um R
No sorriso de uma criança vi estampado um D
Andando, andando, o A
Encontrou, por fim, o que desejava:
Um valioso D
E um formoso E.
Formo, assim, a palavra.
Mas para não ficar sozinha
Encontro-lhe companhia:
Cravos, Revolução, Democracia.
Bárbara, Mafalda e Marta do 7ºG

Procuro no olhar dos que aspiram ser livres
Até descobrir um L
Continuo a procurar para um I encontrar
A minha procura ainda não acabou
Pois, para ser livre, o B alguém inventou.
Procurei, procurei, procurei
Na pétala vermelha de um cravo, o E encontrei
Dum tiro de uma espingarda
Esfumou-se no ar um R
E logo um grande D se desenhou.
Na criança que sorriu um A se esboçou.
Por fim, de um outro cravo o D espevitou
E da sua semente um E brotou.
Mas para se ser livre a valer
Mais três palavrinhas há que escrever:
Igualdade, Alegria, Fraternidade.
Ana Pereira, Ana Moreira e Soraia do 7º G

Procurei no baú das letras
E encontrei o L
Vasculhei, vasculhei
Por fim, encontrei o I
Revistei o espaço todo
E vi um V
E um R, todo orgulhoso!
Como me faltava uma letra
Pedi à liberdade para me emprestar o E.
Formei então a palavra.
Mas para não ficar sozinha
Encontrei-lhe logo companhia:
Expressão, democracia, alegria.
Ana, Joana e Tiago do 7º A

Procuro no cano da espingarda
E lá encontro um L
Continuo a vasculhar, para encontrar um I
Vi um cravo vermelho, muito vermelhinho
E era tão vermelho que me deu um V
Fiquei ainda mais feliz!
Procuro, procuro, procuro
E encontro um R
Faltava-me apenas encontrar um E.
Mas, para dar sentido à palavra,
Encontrei-lhe uma data:
24 de Abril de 74.
Rúben e Nuno do 7ºG

Operação Marmelada, de Manuela ribeiro, por Sandra Cabral

Esta história começou numas férias de Ricardo e de Miguel em férias de Carnaval. Quando os dois amigos souberam que um oficial da força área foi raptado, os dois desconfiaram de uns estranhos mascarados que pareciam andar por tudo o que é sítio. Apesar de não terem provas, tudo levava aos mascarados. Os dois resolveram o mistério: o oficial da força aérea foi raptado por causa de uma simples receita de marmelada que foi confundida com algo mais valioso.

Ribeiro, Manuela, (ilustração de Pedro Morais) Operação Marmelada, Editora Âmbar , Porto.

Sandra Cabral, 8ºF

Os Lusíadas, 9ºE

Ao longo das últimas aulas, na disciplina de Língua Portuguesa, os alunos do 9º E começaram a ler e a analisar Os Lusíadas de Luís de Camões. Inicialmente, foi a medo, o medo do desconhecido, em seguida surgiu a compreensão da mensagem e, agora, interiorizaram as palavras e o valor de Camões.
No último teste, foi-lhes proposto um desafio: construir um texto com o qual motivassem outros colegas para a leitura d’Os Lusíadas. A adesão foi grande e, por isso, nada melhor que incluir as suas opiniões no blog.
É meu desejo que estas linhas possam motivar para a leitura de tão grande obra literária e fazer perceber a importância do povo lusitano. Os alunos do 9º E já compreenderam.

A profª Rosa Machado

“Aconselho-vos a ler a obra Os Lusíadas de Luís de Camões, porque fala da história de Portugal e da coragem do povo português, principalmente dos navegadores. Camões fala também da forma como Vasco da Gama e outros portugueses descobriram o caminho marítimo para a Índia.
É uma obra complicada, mas muito interessante.”

Tiago Silva, nº 17

“Os Lusíadas é um texto poético interessante que fala de outros tempos passados, dos Descobrimentos levados a cabo pelo povo português. D. Sebastião foi um rei que fez tudo pelo seu povo assim como Camões que escreveu esta obra em decassílabos, ou seja, versos com 10 sílabas métricas e estrofes de oito versos. As pessoas, na Antiguidade Clássica, adoravam vários deuses, como a deusa da água e até a deusa do amor. Camões aproveitou a influência dos antigos e também ele refere os seres sobrenaturais.
É uma obra maravilhosa e com muitas histórias da vida deste povo lusitano.”

Pedro Barbosa, nº 12

“Ó caros colegas, devem ler Os Lusíadas. É uma obra espectacular, porque assistirão à viagem marítima de Vasco da gama para a Índia, lerão a Dedicatória de Camões, grande poeta português, ao El-rei D. Sebastião. O autor pede ajuda às Tágides para escrever a sua obra fantástica.
Devem ler! Vão gostar!”

Marco Filipe Gonçalves, nº 11


“Os Lusíadas é um grande texto português, que conta os feitos dos portugueses ajudados por seres sobrenaturais. O autor desta obra é Luís de Camões, um grande escritor português. É desta obra e mais algumas que nos devíamos orgulhar, porque foi graças a essa obra que nós, povo português, ficamos (re)conhecidos a nível mundial. Todas as pessoas deviam lê-la para ficarem a saber quanto o nosso povo foi corajoso não só por ter descoberto o Brasil mas também outras terras.”

Emanuel, nº 4

“Aconselho todos os alunos a ler Os Lusíadas, porque é uma obra interessante e não como todos dizem que é um bicho-de-sete-cabeças. Esta história tem coisas interessantes e palavras muito divertidas. Eu, quando comecei a ler, comecei a gostar, mas enquanto não o fiz, dizia que era grande seca e que não ia gostar. Quando começarem a ler, também se vão interessar muito.”

Ana Isabel, nº 2

“Eu estou a adorar ler a obra Os Lusíadas e aconselho-o vivamente a toda a gente, porque é uma obra esplêndida, genuína e maravilhosa, pois Luís de Camões foi sem dúvida um génio da literatura portuguesa. Ele, sim, sabe verdadeiramente a importância do povo português, revela patriotismo, elogia tanto o povo, que ficamos ainda mais orgulhosos de ser portugueses. Não só ficamos orgulhosos mas também contentes por saber que Portugal contribuiu e muito para a História do mundo.”

Mafalda Silva, nº 10

“É importante ler Os Lusíadas, até porque tem bastantes informações importantes e ensina-nos também a compreender certas coisas.”

Ana Cláudia Silva, nº 1

“Ao longo das aulas de Português, fui lendo Os Lusíadas e acho que é uma obra interessante, porque Camões conta os feitos dos portugueses e diz também a quem dedica o seu livro. Também acho que é interessante ler Os Lusíadas, porque conta tudo o que os portugueses tiveram que fazer naquela época.”

Ricardo Jorge Silva, nº 13

“Camões é um dos grandes escritores portugueses e a razão pela qual ele é um grande escritor é pela sua obra mais conhecida intitulada Os Lusíadas.
Nesta obra, ele retrata a magnitude do povo português, contando algumas das suas viagens e os feitos deste grande povo.
Podemos achar que estudar esta obra é muito difícil e as pessoas não a lêem por essa razão, mas se não a lerem nunca saberão se é verdade e, por isso, devemos ler esta obra.”

Tiago Oliveira, nº 15

Semana da leitura

O 8ºF, depois de uma agradável conversa com João Pedro Mésseder, convidou o escritor para um projecto de escrita colaborativa.

semana da leitura | imagens

Leituras fora de portas

Na segunda-feira, dia 3 de Março, o 8ºF visitou a Escola do Falcão e partilhou algumas leituras com os alunos da professora Helena. Estes, simpaticamente, retribuiram com umas quadras alusivas a "O Aquário". No fim, o 8ºF passou pela sala do ensino especial e leu a o poema ao Fábio, ao Vasco e à Jessica.

O Aquário em poesia | 8ºE

Era uma vez
Um mundo extraordinário
Com muitos peixes
Todos juntos num aquário.

Sempre triste andava o vermelho,
Sozinho e renegado.
Quando o negro chegou
Deixou de ser abandonado.

Durante tempos eram quatro
Mas um dia tudo mudou
O peixe negro chegou
E a vida do vermelhinho melhorou

Contudo uma doença chegou
E essa aí se alastrou.
Todos se viraram contra o negro,
Só um amigo lhe restou.

Era um peixe muito peixe
Que um dia ao aquário chegou.
Muito medo tinham dele,
Mas grande amigo se tornou.

Cláudio, Tiago F., Fábio 8ºE

Lipograma | O Aquário

Depois dos lipogramas, elaborados pelo 1oº ano, o 8ºF decidiu reescrever a história sem "e":



No aquário , vivia um trio de animais marinhos azuis. Um dia, o dono do aquário pôs aí mais um bicho aquático carmim. O trio azul não gostou muito do novo inquilino, por isso não partilhavam sua comida. O rubro principiou a ficar muito fraco, mas tudo mudou com a vinda do animal marinho listado. O novo morador com tons nocturnos ficou amigo do rubro. Andavam juntos para todo o lado. Os azuis tinham pavor do novo morador. Um dia, o das riscas, mais o trio, ficou indisposto. Os azuis culpavam o mais nublado, só o rubro suportava tudo, cuidando com afinco dos outros. Mas, ainda assim, foi contagiado com a indisposição. Conseguiu, contudo, chamar por ajuda. O rapaz, com o pai, trocou a agua do aquário e tudo ficou limpo. A harmonia voltou ao aquário: agora nadam, com satisfação, todos juntos.

O senhor Juarroz | Gonçalo M. Tavares.

O Senhor Juarroz de Gonçalo M. Tavares com poemas de Roberto Juarroz.

Um espectáculo absurdo e surrealista artísticamente inspirado na pintura de René Magritte. Quinta-feira, de manhã, dia 28 de Fevereiro, vamos ao Teatro da Vilarinha, assistir à dramatização de O SENHOR JUARROZ, encenado por João Luiz, com cenografia de João Calvário, figurinos de Susanne Rösler, música de Pedro Junqueira Maia, desenho de luz de Rui Damas e interpretação de Patrícia Queirós e de Rui Spranger.

Nota impornte; o 8ºF já leu alguns livros do estranho Bairro concebido por Gonçalo M. Tavares.

Um excerto de O SENHOR JUARROZ:

"O Senhor Juarroz pensou num Deus que, em vez de nunca aparecer, aparecesse, pelo contrário, todos os dias, a toda a hora, a tocar à campainha. Depois de muito meditar sobre esta hipótese o Senhor Juarroz decidiu desligar o quadro da electricidade." Gonçalo M. Tavares"O Senhor Juarroz por vezes punha uma venda nos olhos para não ser distraído pelas formas e cores das coisas. Quando as coisas além de existirem também faziam sons, o Senhor Juarroz, em apoio da venda, utilizava algodão nos ouvidos. Porém, certas coisas, devido aos seus aromas fortes, insistiam em infiltrar-se pelo nariz do senhor Juarroz, o que o levava, por vezes, a tapá-lo com uma mola." Gonçalo M. Tavares

«Ver para ler» no Campo Alegre

O 8ºG vai assistir, napróxima sexta-feira, à leitura encenada de três contos de Sophia M. Breyner Andresen - O silêncio, A casa do mar e Saga - pertencentes ao livro Histórias da Terra e do Mar.

As minhas leituras ao longo do 1º período…

As minhas leituras ao longo do 1º período…

Aconselho-vos a ler o Auto da Barca do Inferno, porque é uma obra interessante, que retrata os vícios das diferentes classes sociais/profissionais da época. A obra foi escrita no século XVI. O Auto da Barca do Inferno pertence ao texto dramático, sendo escrito em verso e é constituído por 10 cenas. Cada uma delas com os seus mistérios. O autor critica classes sociais e classes profissionais. Cada pessoa é submetida a um julgamento final em que o Diabo e o Anjo vão lançando acusações e as personagens tentam defender-se.

André, 9ºG, nº 4

Lua de Joana de Maria Teresa Maia Gonzalez

Ao lermos o livro Lua de Joana de Maria Teresa Maia Gonzalez, não podemos deixar de pensar na forma como, muitas vezes, passamos por coisas que na vida são realmente importantes. Este livro alerta-nos para a importância de estarmos atentos a nós e ao outro, de em conjunto sermos capazes de percorrer um caminho que nos conduz a uma vida plena…

Marisa, 9ºG, nº 15
Ana Rita, 9ºG, nº 3
Ana Borges, 9ºG, nº 1

Auto da Barca do Inferno

A obra que li e que me chamou mais a atenção foi o Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente, embora tenha sido escrito há uns bons séculos, mas mantém-se sempre actual.
A obra faz uma dura crítica à religião e a diferentes grupos profissionais e sociais.
É uma obra que vale a pena ler.

Bruno Marta, 9ºG, nº 6
Hélder Moreira, 9ºG, nº 12
Luís Moreira, 9ºG, nº 14

Sugestões do 9ºG

Para o próximo ano, vão ter a oportunidade de ler o Auto da Barca do Inferno que tem como autor Gil Vicente.
No Auto da Barca do Inferno, existem dez personagens, cada uma delas com os seus pecados ou virtudes.
Todas elas entram na Barca do Diabo, à excepção do Parvo, que, apesar de ter pecado, nunca o fazia por mal, por que era pobre de espírito. Os Quatro cavaleiros que, além de serem corajosos, lutaram em nome de Deus e nunca poderiam ser julgados, pois nunca cometeram pecados durante as suas vidas terrenas.
Ao longo das cenas, vão entrando várias personagens com alguns símbolos cénicos e cada símbolo tem um certo significado.
A primeira personagem a entrar em cena é o Fidalgo, que vem acompanhado pelo Pajem, que significa o pobre povo queixoso e oprimido. O Fidalgo irá embarcar para o Inferno.
Para saberem mais, terão que ler a obra!!!!


Sílvia Queirós, 9ºG, nº 17
Ruben Caldas, 9ºG, nº 16
Inês Faria, 9ºG, nº 18

CENA DOS QUATRO CAVALEIROS

CENA DOS QUATRO CAVALEIROS (resumo)

A cena do Auto da Barca do Inferno, que nós mais gostámos, foi a d’Os Quatro Cavaleiros de Cristo, porque são as últimas personagens. Trazem armas e uma cruz – símbolos do Cristianismo – e são os únicos que vão para a barca do Anjo.
O Diabo ainda os convida para ir para a barca do Inferno, mas eles passam por ele e assim vão para a barca do Anjo e são recebidos pelo Anjo (ao contrário das outras personagens que cometeram muitos pecados ao longo da sua vida e não entraram na barca da Glória). Estes cavaleiros lutaram pelo triunfo antes de morrer, ou seja, ao serviço da santa fé católica, em poder dos mouros. Obviamente, estes heróis são julgados, perdoados e aceites na barca do Anjo. A sentença dos Quatro Cavaleiros é a glorificação do ideal das cruzadas e do espírito do Cristianismo puro.

Diogo Coelho, 9ºG, nº 8
Fábio Magalhães, 9ºG, nº 10

Mimos

Nós somos como os peixes de O Aquário: todos diferentes por fora e todos diferentes por dentro, mas todos precisamos de alimentar o coração.

Alimentar o coração é dar rebuçados.

Os rebuçados do coração são os mimos que recebemos e que damos.
Se não dermos, nem mimos, o coração pára e se ele não parar deixamos de viver!

Maria e Cátia

O quê que quem

Amigos são doces que não estragam os dentes.
Dentes são o que mostramos quando sorrimos.
O sorriso são os amigos.

Um trabalho da Cátia e da Maria, depois de terem lido O quê que quem: notas de rodapé e de corrimão de Eugénio Roda e Gémeo Luís

Verónika Decide Morrer

Nós lemos Verónika Decide Morrer de Paulo Coelho

O livro refere uma jovem que decidiu morrer. Verónika era o seu nome. Viveu os mesmos sonhos de qualquer jovem em qualquer parte do mundo. Seu emprego era razoável, morava num quarto um pouco pequeno, mas que lhe dava a sua privacidade. Verónika frequentava bares e encontrava rapazes atraentes e saía com alguns deles, mas mesmo assim Verónika não era feliz. Algo faltava na sua vida. E foi por isso que na manhã de 11 de Novembro de 1997 Verónika decidiu morrer.Fantasia, sonhos. Paixão ou loucura. Desejo e morte. No caminho Verónika apercebe-se que cada minuto da vida é uma opção que fazemos entre viver e desistir.Verónika experimentou novos prazeres e descobre que há sempre um sentido para a vida. Só que o tempo é curto. Verónika decidiu morrer e esse caminho não tem volta. E foi assim que uma jovem perdeu a vida. Por mais que experimentasse prazeres novos, nunca encontrou a felicidade…

Como Verónika dizia:

“Tenho de me controlar
Sou alguém que leva até
Ao fim qualquer coisa que
Decida fazer.”

Ana Paula, 9ºG, nº 2
Juliana Dias, 9ºG, nº 13

Auto da Barca do Inferno

O Auto da Barca do Inferno é uma obra dramática de Gil Vicente, representada pela primeira vez em 1517. Entram nela 12 personagens: o Anjo e o Diabo, representando respectivamente o Bem e o Mal, julgando as personagens que vão aparecendo cena a cena; um Fidalgo que trazia um manto e um pajem que transportava a sua cadeira de espaldas; um Sapateiro que trazia um avental e alguns moldes; um Onzeneiro que transportava uma grande bolsa; um Parvo; um Frade que trazia consigo uma moça, uma espada, um capacete e um escudo, uma Alcoviteira que trazia umas moças e vários cofres, entre outras coisas; um Judeu que trazia o seu bode, um Corregedor e um Procurador que se faziam acompanhar de processos e livros, um Enforcado e os Quatro Cavaleiros que transportavam a cruz de Cristo. Gil Vicente, ao escrever esta obra, quis mostrar, com algum humor, o que as pessoas daquele tempo faziam.
Aconselhamo-vos a ler esta obra. Nós achámos espectacular e que vocês também vão achar. A nossa cena preferida foi a do Parvo, porque é a mais hilariante.

André Moreira, 9ºG, nº 5
Fábio Magalhães, 9ºG, nº 10

Um consellho para os alunos do 8º ano

Para o ano terão oportunidade de conhecer o Auto da Barca do Inferno que é um texto muito interessante, onde se encontram dez personagens cada uma com o seu pecado. Vais também poder analisar o destino de cada uma: a barca do Anjo ou a barca do Diabo (Inferno).Este texto vai levar-te a recuar vários séculos e poderás aprender de onde derivou a nossa língua. Na minha opinião, aconselho-te a ler atentamente a cena dos Quatro Cavaleiros. É uma cena muito interessante, pois é a única onde se faz jogo limpo com o nome de Deus, pois morreram em Seu nome.

Daniela Nadine Silva, 9ºG, nº 7

Dezenas de mãos para construir um poema

Os alunos do 7ºE iniciaram um processo de escrita colaborativa com o escritor João Pedro Mésseder: um processo de "pingue-pongue" feito através das novas tecnologias.

Leitura Visual

Pequeno poema para o “peixinho vermelho”

És forte e decidido
E para sempre irás ser
Junta-te a mim, meu amigo
Juntos iremos vencer!

Ana Pereira, nº 3, Hugo, nº 9, João Monteiro, nº 10, e Soraia, nº 20

Novidades para todos os peixinhos!

Temos novidades para todos os peixinhos vermelhos!
Vimos, por este meio, informar todos os “vermelhos” que temos um “aquário” aberto 24 horas por dia onde recebemos peixes que queiram ser verdadeiros amigos. Neste “aquário” podem brincar à vontade, conviver e partilhar a comida.
Esperamos que apareçam, porque, com a partilha, vamos ficar todos a ganhar!

João Pedro, nº 11, e Sérgio, nº 19

Mensagens a todos os “peixinhos vermelhos” que andam por aí

Peixinho vermelho, eu compreendo-te perfeitamente, pois tenho o mesmo problema. Onde quer que vá, gozam-me, batem-me e, por vezes, ignoram-me, disfarçando, como se eu não estivesse ali. Começo a perder a vontade de sair de casa, de me impor, de esperar e esperar que me aceitem, que notem que existo…
Queres juntar-te a mim? Eu sei que existes e para ti eu também existirei.

Carlos, nº5, e Tiago Mesquita, nº 22



Temos novidades para todos os peixinhos vermelhos!
Vimos, por este meio, informar todos os “vermelhos” que temos um “aquário” aberto 24 horas por dia onde recebemos peixes que queiram ser verdadeiros amigos. Neste “aquário” podem brincar à vontade, conviver e partilhar a comida.
Esperamos que apareçam, porque, com a partilha, vamos ficar todos a ganhar!

João Pedro, nº 11, e Sérgio, nº 19

Socorro! Sou um “peixinho vermelho”!

Ajudem-me! Estou só num mundo repleto de seres desconhecidos, que, mesmo não o sendo realmente, me parecem e comportam-se como tal. São cruéis, fazendo-me sentir invisível (a mim, que sou vermelho!), não fazendo o mínimo esforço para me integrar, pelo contrário, discriminam-me, atirando-me para um mundo negro, chamado “solidão”.

Caminho sozinho na minha amargura,
Vive em mim uma eterna solidão
Cruel e muito dura…

Ana Pereira, nº 3, Hugo, nº 9, João Monteiro, nº 10, e Soraia, nº 20

Metamorfose, de Herberto Helder

Teoria das Cores

Era uma vez um pintor que tinha um aquário com um peixe vermelho. Vivia o peixe tranquilamente acompanhado pela sua cor vermelha até que principiou a tornar-se negro a partir de dentro, um nó preto atrás da cor encarnada. O nó desenvolvia-se alastrando e tomando conta de todo o peixe. Por fora do aquário o pintor assistia surpreendido ao aparecimento do novo peixe. O problema do artista era que, obrigado a interromper o quadro onde estava a chegar o vermelho do peixe, não sabia que fazer da cor preta que ele agora lhe ensinava. Os elementos do problema constituíam-se na observação dos factos e punham-se por esta ordem: peixe, vermelho, pintor - sendo o vermelho o nexo entre o peixe e o quadro através do pintor. O preto formava a insídia do real e abria um abismo na primitiva fidelidade do pintor. Ao meditar sobre as razões da mudança exactamente quando assentava na sua fidelidade, o pintor supôs que o peixe, efectuando um número de mágica, mostrava que existia apenas uma lei abrangendo tanto o mundo das coisas como o da imaginação. Era a lei da metamorfose.Compreendida esta espécie de fidelidade, o artista pintou um peixe amarelo.

Herberto Helder (1930) - Os Passos em Volta

Manda-me um poema ... (laboratório de escrita)

Na sexta-feira, dia 8, o 7ºE vai ao Teatro Campo Alegre, onde se encontrará com o escritor João Pedro Mésseder. É o princípio de uma aventura escrita chamada : Manda-me um Poema para o Teatro, juntos vamos escrever.

Vozes do Alfabeto

A Cátia, a Maria José, a Bruna e o Rui já leram As vozes do Alfabeto, o novo livro de João Pedro Mésseder e João Maio Pinto. O livro está organizado de acordo com a ordem das letras no alfabeto e a cada letra do alfabeto corresponde um texto divertido e fácil de memorizar. As ilustrações têm sempre a ver com a respectiva letra. A ilustração do gato e do rato foram as favoritas, aqui na sala do ensino especial.

Estamos a ler!

Ana Barradas – Diário de Anne Frank, de Anne Frank.
Andreia – Tu, de Sandra Glover.
Bruna Martins: Lua de Joana e os Herdeiros da Lua de Joana, de Maria Teresa Gonzalez.
Bruna Barbosa – Os Piratas, de Manuel António Pina.
Carla Silva – Recados à mãe, de Maria Teresa Gonzalez.
Carla Machado – Rapto em Londres, de Manuela Ribeiro.

Xana – A minha vida não é nada disto!, de Alexandre Honrado.
Joana – O mundo em que vivi, de Ilse Losa.
Liliana – Mopsos, de Hélia Correia.
Rute – Diário de Sofia, de Luísa Ducla Soares.
Sandra – Operação Marmelada, de Manuela Ribeiro.
Sara – Perigo vegetal, de Ramon Caride.
Mariana – Parabéns, caloira, de Anabela Mimoso.

O Preconceito

O cartoon representa o preconceito : dois homens com cauda ridicularizaram e humilharam outro que tem as orelhas invulgarmente grandes. A intenção do cartoonista é denunciar atitudes mesquinha sque nos levam a apontar os defeitos dos outros, mas não nos permitem ver correctamente as nossas fraquezas. Trata-se de uma metáfora que relaciona o preconceito com a incapacidade do ser humano de reconhecer os seus próprios defeitos. O cartoon mostra ainda que o feio e o bonito é relativo e discutível.
Em O Aquário, o peixinho vermelho é também ele, pela mesma razão vítima de preconceito. Em ambos os casos, pretende mostrar-se que o exterior não é o mais relevante.
( cartoon de Rodrigo de Matos)

O cinema, Gonçalo M. Tavares

O senhor Juarroz, quando ia às compras, ficava tão maravilhado com as formas e cores dos dirsos produtos colocados nas prateleiras que chegava ao fim com o cesto vazio.
Na verdade o senhor Juarroz ia às compras, não para comprar, mas para ver. Não ia fazer compras materiais, mas sim compras visuaiscomo já o conheciam, os empregados do supermercado, vendo-o a entrar, por vezes diziam:
- Senhor Juarroz, olhe que chegaram uns produtos novos. Estão na última prateleira daquele corredor.
E o senhor Juarroz, agradecendo a indicação, ansioso, lá acelerava o passo na direcção indicada.

in Tavares, Gonçalo M., O Senhor Juarroz, Ed. Caminho, 2004

O premiado escritor Gonçalo M. Tavares tem muitos leitores no 8ºF. A Carla Machado é, talvez, a mais assídua: já leu todo o Bairro e está familiarizado com todos os senhores...

Curiosamente, o Senhor Valéry continua a ser o favorito.

Já lemos...

Parabéns, Caloira, de Anabela Mimoso - Mariana

Crime no Expresso do tempo ,de Luísa Ducla Soares - Liliana

O livro que falava com o vento e outros contos, de J. Jorge letria - Rute

O 13º Andar, uma história de fantasmas, de Sid Fleileichman -

O gorro vermelho, de Ana Saldanha - Bruna Barbosa

Uma questão de cor ,de Ana Saldanha - Sara

Vitória, Vitória, de Clara Pinto Correia - Bruna Martins e Liliana

O rapaz e o robô ,de Luísa Ducla Soares - Bruno

O senhor Valéry, de Gonçalo M. Tavares - Miguel

Perigo Vegetal, de Ramón Caride - Liliana e Sandra Cabral

Entre irmãs, Maria Teresa Gonzalez - Xana

Um cheirinho a canela, Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada - Ana Barradas

Brasil, Brasil, de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada - Andreia Patrícia

Uma chuvada na careca, de Alexandre Honrado

O Diário de Anne Frank, de Anne Frank - Joana

Os sete cães roubados, de Enyd Blyton - André

A minha vida não é nada disto, de Alexandre Honrado - Carla Machado

O Aquário

Foi em Novembro que lemos O Aquário. A princípio, achamos estranho, dado que é uma obra proposta para o terceiro ano de escolaridade, mas rapidamente percebemos que um livro pode ter mais do que uma leitura e que os alunos do ensino pré-escolar farão uma leitura mais literal do que nós. As nossas “competências de leitura” já nos permitem ir mais longe e ler outras camadas do texto. Cada leitor associa a sua “leitura” às suas próprias vivências e a outras leituras, por isso é natural que nós, como já lemos mais, associemos este texto a mais coisas.

Num primeiro momento, detivemo-nos sobre o humor “escondido” no texto e no paratexto de O Aquário. No texto, destacamos “a sua voz sumida de peixe”. Esta expressão é muito engraçada, pois apesar de desde o início da história estarmos cientes de que estamos em presença de uma fábula, não deixa de ser curioso tentar imaginar a voz de um peixe.

Nas ilustrações, o cómico é-nos sugerido pelos braços, garfos que os peixes usam, bem como pelos óculos do peixe negro. Trata-se de uma antropomorfização ( os animais adquirem aspectos humanos).Também constatamos que a ilustração, apesar de agradar aos mais novos, tem características que lhe permitem agradar a várias faixas etárias.

Depois disto avançamos para outro tipo de leitura. Estivemos a analisar as relações que se estabelecem entre o peixinho vermelho e os outros peixes e percebemos que o aquário não é mais do que uma metáfora.
Quanto ao peixinho vermelho procuramos substituir a característica mais visível dele (a cor), por outra característica que o distinguisse aos olhos dos outros (imaginamos um “peixinho” cigano, homossexual, Jeová, negro, portador de deficiência motora, gótico, punk, hippie ).